- Khoá luận
- Ký hiệu PL/XG: 372.61 QU102TH
Nhan đề: Hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa trong các văn bản thơ, sách giáo khoa lớp 4, 5 :
|
DDC
| 372.61 | |
Tác giả CN
| Quách, Thị Phương Thu | |
Nhan đề
| Hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa trong các văn bản thơ, sách giáo khoa lớp 4, 5 :Khóa luận tốt nghiệp Đại học /Quách Thị Phương Thu ; Khuất Thị Lan (hướng dẫn khoa học) | |
Thông tin xuất bản
| H. :Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành],2019 | |
Mô tả vật lý
| 55tr. ;30cm + | |
Phụ chú
| ĐTTS ghi: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Khoa Giáo dục Tiểu học | |
Từ khóa tự do
| Biện pháp tu từ nhân hóa | |
Từ khóa tự do
| Tiểu học | |
Từ khóa tự do
| Ngữ pháp | |
Từ khóa tự do
| Phương pháp dạy học | |
Tác giả(bs) CN
| Khuất, Thị Lan, | |
Địa chỉ
| 100Kho Khóa luận(1): KL09059 |
| | 000 | 00880nam a2200265 4500 |
|---|
| 001 | 29251 |
|---|
| 002 | 6 |
|---|
| 004 | TVSP2190030503 |
|---|
| 008 | 191025s2019 vm| vie |
|---|
| 009 | 1 0 |
|---|
| 039 | |a20210122205202|blibol55|y20191025083000|zanhbl |
|---|
| 041 | |avie |
|---|
| 044 | |avm |
|---|
| 082 | 04|a372.61|bQU102TH |
|---|
| 100 | 1|aQuách, Thị Phương Thu |
|---|
| 245 | 10|aHiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa trong các văn bản thơ, sách giáo khoa lớp 4, 5 :|bKhóa luận tốt nghiệp Đại học /|cQuách Thị Phương Thu ; Khuất Thị Lan (hướng dẫn khoa học) |
|---|
| 260 | |aH. :|bTrường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành],|c2019 |
|---|
| 300 | |a55tr. ;|c30cm +|e01 File PDF |
|---|
| 500 | |aĐTTS ghi: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Khoa Giáo dục Tiểu học |
|---|
| 653 | |aBiện pháp tu từ nhân hóa |
|---|
| 653 | |aTiểu học |
|---|
| 653 | |aNgữ pháp |
|---|
| 653 | |aPhương pháp dạy học |
|---|
| 700 | 10|aKhuất, Thị Lan,|cTS.,|eHướng dẫn khoa học |
|---|
| 852 | |a100|bKho Khóa luận|j(1): KL09059 |
|---|
| 890 | |a1|b0|c1|d7 |
|---|
| 915 | |aTiếng Việt |
|---|
|
| Dòng |
Mã vạch |
Nơi lưu |
Chỉ số xếp giá |
Loại tài liệu |
Bản sao |
Tình trạng |
Thành phần |
Đặt mượn |
|
1
|
KL09059
|
Kho Khóa luận
|
372.61 QU102TH
|
Luận án, luận văn
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|