NTU Thư Viện Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2
Bộ GD&ĐT
Tra cứu văn bằng
E-Learning
E-Office
TRÌNH ĐƠN TRA CỨU
Dòng Nội dung
1
Teachers’ perceptions and classroom practices of Dual Coding in English vocabulary instruction at a Vietnamese secondary school = Nhận thức và thực tiễn áp dụng mã hoá kép trong dạy học từ vựng Tiếng Anh của giáo viên tại một trường trung học cơ sở ở Việt Nam : Graduation thesis / Nhu Thi Kim Ngan ; M.A. Do Thu Hoa (supervisor)

Phú Thọ : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2026
61p. : ill. ; 29cm

Điều tra nhận thức và thực tiễn của giáo viên trung học về việc sử dụng Mã hóa kép trong giảng dạy từ vựng. Nghiên cứu này có hai mục tiêu chính: nhà nghiên cứu dự định điều tra nhận thức của giáo viên về Mã hóa kép trong giảng dạy từ vựng; nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu cách thức giáo viên trung học áp dụng Mã hóa kép khi dạy từ vựng cho học sinh.