Thư viện Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

TRÌNH ĐƠN TRA CỨU

Sắp xếp:

Dòng	Nội dung
1	Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh lớp 11 theo mô hình lớp học đảo ngược : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Phạm Thị Nga ; TS. Nguyễn Phương Mai, TS. Trần Thị Hạnh Phương (hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 127tr. : minh họa ; 29cm Xây dựng cơ sở lí luận và thực tiễn làm căn cứ trong việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược vào đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh lớp 11. Khảo sát thực trạng về việc dạy học đọc hiểu VBTT trong nhà trường THPT hiện nay. Đề xuất quy trình tổ chức dạy học để áp dụng mô hình lớp học đảo ngược vào đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh lớp 11 Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:12)
2	Dạy học đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 7 : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Trần Thúy Nga ; TS. Trần Thị Hạnh Phương, TS. Nguyễn Phương Mai (hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 119tr. : minh họa ; 29cm Xây dựng cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu. Khảo sát thực trạng dạy và học đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn Đề xuất biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo huớng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 7 Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:2)
3	Nghiên cứu đặc tính hóa sinh dược từ dịch chiết của quả bí đao (Benincasa hispida Cogn.) : Khoá luận tốt nghiệp : Chuyên ngành: Vi sinh học / Nguyễn Phương Mai ; La Việt Hồng (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2013 45tr. ; 29cm + Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:0 (Lượt truy cập:0)
4	Phát triển năng lực cảm xúc thẩm mĩ cho học sinh lớp 7 trong dạy học đọc hiểu văn bản thơ : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Nguyễn Thị Khoa ; TS. Nguyễn Phương Mai, TS. Trần Thị Hạnh Phương (hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 90tr. : minh họa ; 29cm Hệ thống hóa cơ sở lí luận. Khảo sát thực trạng nhận thức và tình hình dạy học phát triển năng lực cảm xúc thẩm mĩ trong đọc hiểu văn bản thơ. Đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực cảm xúc thẩm mĩ cho học sinh lớp 7 Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:6)
5	Rèn kĩ năng thuyết trình về một vấn đề xã hội cho HS lớp 11 theo mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Vũ Thị Tuyết ; TS. Trần Thị Hạnh Phương (hướng dẫn khoa học) Phú Thọ : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 92tr. : minh họa ; 29cm Xây dựng cơ sở lý luận của việc rèn luyện kĩ năng thuyết trình về một vấn đề xã hội cho HS lớp 11 theo mô hình học tập trải nghiệm; Khảo sát, đánh giá thực trạng rèn kĩ năng thuyết trình về một vấn đề xã hội cho HS lớp 11 của GV theo mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb; Đề xuất quy trình rèn luyện kĩ năng thuyết trình về một vấn đề xã hội cho HS lớp 11 theo lý thuyết học tập trải nghiệm của Kolb Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:0 (Lượt truy cập:0)

1
2
3
of 3