Thư viện Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

TRÌNH ĐƠN TRA CỨU

Sắp xếp:

Dòng	Nội dung
1	Cảm quan hiện thực trong truyện ngắn Sương Nguyệt Minh : Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam / Nguyễn Thị Ngọc Hường ; Dương Thị Thúy Hằng (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2018 105tr. ; 29cm + Làm rõ khái niệm cảm quan hiện thực cũng như mối quan hệ giữa cảm quan hiện thực với nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm. Tìm hiểu về cảm quan nghệ thuật của Sương Nguyệt Minh biểu hiện qua cảm quan hiện thực về xã hội, cảm quan hiện thực về con ngời và về thiên nhiên. Qua đó, cũng tìm hiểu một số những hình thức nghệ thuật cơ bản thể hiện cảm quan nghệ thuật trong hai tập truyện ngắn Người ở bến sông Châu, Dị hương của Sương Nguyệt Minh Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:1) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:29)
2	Phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi đồng dao ở trường mầm non : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Trần Thị Ban Mai ; TS. Dương Thị Thúy Hằng (Hướng dẫn khoa học) Phú Thọ : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 108tr. : minh họa màu ; 29cm ; Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực trạng phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi ở trường Mầm non Số 4, phường Nam Định, tỉnh Ninh Bình; từ đó đề xuất các biện pháp phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi đồng dao, góp phần làm phong phú thêm các biện pháp, phương tiện giáo dục trẻ, hỗ trợ trẻ 3-4 tuổi trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:0 (Lượt truy cập:0)
3	Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy kể chuyện sáng tạo : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Đỗ Minh Ánh ; TS. Dương Thị Thúy Hằng (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 105tr. : minh họa màu ; 29cm Nghiên cứu thực trạng phát triển ngôn ngữ mạch lạc thông qua kể chuyện sáng tạo của trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non. Trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động dạy kể chuyện sáng tạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho trẻ ở các trường mầm non. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:0)
4	Phát triển tính sáng tạo cho trẻ mầm non 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với truyện : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục / Nguyễn Thị Hồng ; TS. Dương Thị Thúy Hằng (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2022 87tr. : minh họa ; 29cm Nghiên cứu thực trạng phát triển tính sáng tạo cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi qua hoạt động làm quen với truyện ở trường mầm non Dương Xá – Huyện Gia Lâm – Thành phố Hà Nội. Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp phát triển tính sáng tạo cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi qua hoạt động làm quen với truyện. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:12)
5	Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi / Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục Ngô Dược Thư ; TS. Dương Thị Thúy Hằng (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2[phát hành], 2020 88tr. ; 29 cm. Tìm hiểu, nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi. -Tìm hiểu, nghiên cứu cơ sở thực trạng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi. Đề xuất biện pháp sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:3)

1
2
of 2