Thư viện Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

TRÌNH ĐƠN TRA CỨU

Sắp xếp:

Dòng	Nội dung
1	Biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 4 -5 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện ở Trường Mầm non Bình Phú, tỉnh Phú Thọ : Khoá luận tốt nghiệp đại học / Lê Hải Yến ; PGS. TS. Nguyễn Thu Hương (hướng dẫn khoa học) Phú Thọ : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2026 65tr. ; 29cm ; Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển vốn từ cho trẻ 4–5 tuổi trong giáo dục mầm non. Trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 4–5 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện ở Trường Mầm non Bình Phú, tỉnh Phú Thọ, góp phần nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ, phát triển nhận thức, tư duy và chuẩn bị tiền đề ngôn ngữ cho trẻ trong các giai đoạn học tập tiếp theo.
2	Đa dạng hóa cách thức tổ chức hoạt động học tập trong các giờ rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục / Nguyễn Xuân Thùy Linh ;PGS. TS. Trần Thị Hiền Lương, TS. Vũ Thị Tuyết (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 94tr. : minh họa ; 29cm Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về tổ chức hoạt động học tập trong các giờ rèn kĩ năng đọc cho học sinh, cũng như những đổi mới trong chương trình sách giáo khoa. Đề xuất một số biện pháp đa dạng hóa cách thức tổ chức các hoạt động học tập. Những biện pháp này sẽ dựa trên mục tiêu và yêu cầu cần đạt của kĩ năng đọc trong môn Tiếng Việt, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học kĩ năng đọc nói riêng và phát triển toàn diện các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết trong môn Tiếng Việt. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)
3	Dạy học viết bài văn kể chuyện với những chi tiết sáng tạo cho học sinh tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục / Nguyễn Thị Thùy Linh ;PGS. TS. Trần Thị Hiền Lương, TS. Khuất Thị Lan (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 113tr. : minh họa ; 29cm Dựa trên việc nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học văn kể chuyện cho học sinh Tiểu học, đề xuất một số biện pháp giúp học sinh viết văn kể chuyện với những chi tiết sáng tạo theo yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học văn kể chuyện nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung ở cấp Tiểu học. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)
4	Dạy học viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về con người cảnh vật cho học sinh lớp 3 : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục / Nguyễn Thị Nhật Linh ; PGS.TS. Trần Thị Hiền Lương, TS. Khuất Thị Lan (Hướng dẫn khoa học) Phú Thọ : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 115tr. : minh họa ; 29cm ; Tìm hiểu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn về dạy học phát triển kĩ năng viết đoạn văn biểu cảm cho học sinh lớp 3. Đề xuất một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 3 viết đoạn văn biểu cảm bộc lộ tình cảm, cảm xúc chân thực về người, về cảnh vật, đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình môn Tiếng Việt lớp 3. Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)
5	Giá trị nội dung và nghệ thuật trong bộ truyện tranh Mười chú Ếch của tác giả Hisako Madokoro và Michiko Nagagawa : Khoá luận tốt nghiệp đại học / Nguyễn Thị Nga ; TS. Trần Thị Minh (hướng dẫn khoa học) Vĩnh Phúc : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 52tr. : minh hoạ, bảng biểu ; 29cm Khám phá và phân tích giá trị sâu sắc của bộ truyện tranh Mười chú Ếch của tác giả Hisako Madokoro và Michiko Nakagawa, qua hai phương diện chủ yếu là nội dung và nghệ thuật, góp phần nâng cao khả năng cảm thụ văn học cho trẻ đồng thời cung cấp những tri thức công cụ hữu ích góp phần vào việc giảng dạy văn học - ngôn ngữ cho trẻ em tại các cơ sở giáo dục mầm non hiện nay. Đầu mục:0 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)

1
2
3
4
5
of 8