Thư viện Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

TRÌNH ĐƠN TRA CỨU

Sắp xếp:

Dòng	Nội dung
1	Dạy học nói và nghe nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 : Khóa luận tốt nghiệp đại học / Nguyễn Thúy Bình ; TS. Khuất Thị Lan (hướng dẫn khoa học) Vĩnh Phúc : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 69tr. ; 29cm Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn về tư duy phản biện và phương pháp dạy học nói và nghe phân môn Tiếng Việt. Đề xuất một số biện pháp phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông quadạy học nói và nghe, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. Đầu mục:0 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)
2	Dạy học quy tắc tính diện tích cho học sinh lớp 4 theo hướng phát triển tư duy : Khóa luận tốt nghiệp Đại học / Trương Thanh Hương ; Nguyễn Năng Tâm (hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2019 46tr. ; 30cm + Đầu mục:1 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:10)
3	Dạy học số và phép tính ở lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học : Khóa luận tốt nghiệp đại học / Nguyễn Thùy Dương ; TS. Nguyễn Văn Đệ (hướng dẫn khoa học) Vĩnh Phúc : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2025 53tr. : minh họa, bảng biểu ; 29cm Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn, điều tra thực trạng của việc dạy học số và phép tính ở lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Đề xuất một số biện pháp dạy học số và phép tính ở lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học môn Toán ở trường tiểu học. Đầu mục:0 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)
4	Dạy từ đa nghĩa cho học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng lực tư duy - ngôn ngữ : Khoá luận tốt nghiệp đại học / Trần Hồng Thắm ; TS. Khuất Thị Lan (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 55tr. : minh hoạ ; 29cm Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc dạy học từ đa nghĩa cho học sinh trong nhà trường Tiểu học. Đề xuất được những biện pháp dạy học từ nghĩa để nâng cao năng lực tư duy- ngôn ngữ cho học sinh Tiểu học Đầu mục:0 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:29)
5	Dạy từ đồng nghĩa cho học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng lực tư duy - ngôn ngữ : Khoá luận tốt nghiệp đại học / Kiều Thị Mỹ Linh ; TS. Khuất Thị Lan (Hướng dẫn khoa học) H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024 66tr. : minh hoạ ; 29cm Nghiên cứu cơ sở thực tiễn và cơ sở lí luận của việc dạy học từ đồng nghĩa cho học sinh theo hướng phát triển năng lực. Tìm hiểu thực trạng của việc dạy học từ đồng nghĩa ở cấp tiểu học. Đề xuất một số biện pháp dạy học từ đồng nghĩa cho học sinh theo hướng phát triển năng lực tư duy – ngôn ngữ Đầu mục:0 (Lượt lưu thông:0) Tài liệu số:1 (Lượt truy cập:1)

1
2
3
of 3